高职、本科院校金工劳动教育解决方案
一、建设背景
劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
（一）关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见
中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），要求大中小学建立一套完备的劳动教育体系。《意见》明确，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生◆参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经◎历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。《意见》这样指出了劳动教育的地位：“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的¤综合育人价值。
二、建设目的与意义
总体目标：通过劳动教育，使学生尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
目前学校教育的需求重心倾向于课堂教学，而对于学生动手能力、创新能力的培养常出现短板，劳动教育需求强烈。而现在劳动教育现状是，开展劳动教育便是前往食堂、孤儿院、养老院，通过开展义务劳█动（打饭、扫地）等类似比较传统的方式进行劳动教育，内容与形式都缺乏创新性与吸引力，而且所开展的劳动教育也与学生所学专业、与社会发展需求脱钩。
（一）培养学生动手▼能力和劳动技能
最基础、最核心的目的就是通过劳动实践培养学生的动手能力和劳≡动技能。
劳动实践有利于培养学生健全的人格，让学生在做的过程中感受和体验生活，懂得劳动的重要性，正视劳动价值观，强化劳动观念，提升劳动技能，锻炼学生的动手能力。为学生毕业到社会上择业工作做铺垫。
（二）发挥◣学校在劳动教育中的主导作用
根据《意见》指示，在学校大力拓展建立劳动实践场所，建设劳动技能实训室，为学生提供劳动教育实践活动场所，发挥学校在劳动教育中的主导作用，满足学校多样化劳动实践需求。
（三）设置劳动教育课程
整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入⌒学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。
（四）健全劳动素养评价制度
把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
三、为什么选择金工劳动教育
中国是制造大国，以制造业为主，金工是制造基础。
劳动教育注重参加生产劳动，使学生掌握劳动技能，理解劳■动创造价值，金工能满足生产劳动需求，在生产工∞艺、工程中有所收获。
我国的教育体制，学生的动手实践能力比较薄弱。金工操作是培养学生实践能力的有效途∑径之一。
金工项目丰富多彩，具有可操作性、实用性和易满足性、易收获性。
四、解决方案
（一）金工劳动教育课堂布局
劳动教育课堂组成由若干迷你车床，迷你钻铣床←，数控车床，数控铣床，机床附件，各类工具，量具等等设备构建而成的空间，面积80㎡，可容纳40名学生。同时，配置相应的制作项目和劳动课程。锻炼学生使用新技术新设备的动手能力，同时，提升学生的创新思维能力，增加学生创造力。
该实训〗室是交钥匙工程，由场地+硬件设备+课程组成，满足学校教师与学生的教与学。
主要面向对象：高职、本科院校学生。
布局示意图
备注：布局为示〒意图，具体设备参考设备清单。
（二）设备介绍
C2迷你车床 X2迷你钻铣床
n 设备通过欧盟CE认证，采用220V电源，安全性高。
n 无级变速，输出功率高。
n 体积小、重量轻，操作便捷。
n 可在普通教室布置，也可在高楼层布置。
设备安全性高：
车床四防两限安全防护：
n 主轴通孔防护，放置异物进入。
n 卡盘安全防护，打开卡盘防护罩，机床自动断电。
n 刀架安全防护，具备刀架防护罩，放置碎屑飞↘溅。
n 丝杆安全防护，防止异物卷入丝杆传动杆
n 刀架防撞限位，预防刀具撞击主轴。
n 尾座防跌》落限位，预防尾座掉落。
钻铣床安全防Ψ 护：
n 主轴防▃护罩，打开防护罩，机床自动断电。
n 主轴防护罩，防止钻铣过程中碎屑飞溅。
n 主轴箱上下限位，下面是可调位置。
n 线路板过载保护功能。
数控车床iKC4-SIEG 小型数控机◇床iKX1-SIEG
设备通过欧盟CE认证，采用220V电源，安全性高
基于PC平台的SIEG系统，采用PC机通过以太网接∞口连接进行控制，符合教育市场。G代码可与FANUC系统兼容，可靠性高，操作便捷。
可加工黑色金属不锈钢、45号钢、有色金属铜、铝及ζ 塑料和木头等不同材质工件。
数控车床iKC4-SIEG
n 采用斜道轨床身，机床更加稳定,钢性更加强大
n 高性能步进电机，大扭矩无刷主轴电机
n 配以高精度的塔式刀库
小型№数控机床iKX1-SIEG
n ISO20公制主轴规格
n 四工位刀库 自动换刀 自动气动门
n 高效率1000W无刷电机 欧盟CE安全认证
学习大屏 工具墙
配备学习大屏，是为了学生进行理论学︽习与指导。学习大屏播放教学课件与项目视频，指导学生进行学习。（选配）
行李箱式可移动工具墙。工具墙集合了卡扣、悬挂、平放等多〓种收纳形式。一眼望去工工整整，非常利落。（选配）
（三）可进行的∩劳动项目
陀螺项目、风铃项目、铜笔项目、炮车项目、斯特林发动机项目、势能小车项目等课程。
课程形式：以引导学习教学视频为载体。每一步都▅有详细的教学视频。制作过程中穿插原理知识点讲解。以风铃项目为例，提供制作所需毛坯材料，图纸，教学视频等，并根据项目配置机床设备及工量╲具等。为学生提供动手加工制作的工场，引①导学生运用第一课堂所学知识完成机械加工，测量，检验，组装，装配等工艺。并发散性的引导学生对它进行改进。
学生加工、装配及调试势能车过程：
（四）其他劳动→项目
其他趣味项目
摇摆气缸，火折子，旋转笔架，钟表，斯特林发动机（四缸），单杠斯特林发动机，指尖陀螺……
（五）应用案例
高职院校
